Comentario de un cuadro
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The good teaching practice at a glance
arts
Teacher
Secondary Education
Se propone una práctica en formato web desde donde alumnos de Secundaria puedan aprender a analizar y posteriormente hacer un comentario exhaustivo. A través del cuadro "El retorno del hijo pródigo" de Rembrandt podrán penetrar en la dimensión ética, espiritual, artística, histórica, social del ser humano (y en todas aquéllas que lo que se presenta a continuación sugiera) y experimentar que el hombre-artista, el hombre-científico, el hombre-artesano, etc., es antes que nada hombre.
2014-06-11 13:15:00 - 2014-06-11 13:15:00
Medium
Detailed description
15 - 20
1)Acercamiento a la obra pictórica de Rembrandt; 2) Aprender a comentar un cuadro con orden y claridad; 3) Analizar un cuadro desde distintos puntos de vista; 4) Profundizar en el conocimiento de la pintura del Barroco Centro-europeo.
A determinar por el profesor
Atendiendo a la nueva redacción del artículo 13 del Decreto 126/1994, de 7 de junio efectuada en el Decreto 208/2002, de 23 de julio, se establece la Historia del Arte como materia propia tanto de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales como de la modalidad de Artes. Ajustándonos a dicho Decreto, la asignatura de Historia del Arte se impartirá en el 2º curso de Bachillerato.
Se justifica su presencia en el currículo por ser una disciplina científica con objetivos y métodos propios y se centra en el análisis e interpretación de las obras de Arte situándolas en su contexto temporal y espacial. Constituye una materia de gran tradición educativa en el bachillerato por las indudables virtualidades formativas que su estudio y conocimiento encierran. Permite hacer reflexiones sobre la creación artística y establecer relaciones entre el arte y la sociedad. Así cada obra de arte se convierte en documento y testimonio para el conocimiento de las distintas sociedades históricas, formas de vida, creencias y particular simbología.
El estudio de la Historia del Arte hace que se cultive en el alumno el gusto por lo personal y que lo artístico cumpla con la función de objeto de comunicación, uso y consumo para la sociedad. Mi planteamiento como docente se estructura en base a la visión personal que esta materia puede dar a los alumnos en su formación como individuos capaces de apreciar su entorno, al margen de finalidades profesionales. Mi experiencia personal me enseña que el conocimiento del Arte puede aportar mucho disfrute y compensación independientemente de los planes profesionales que cada alumno desarrolle y de la eficacia de los mismos.
Ya que en esta etapa, al no ser obligatoria, deben primar más los criterios de carácter disciplinar, a la hora de seleccionar y secuenciar los contenidos se han tenido en cuenta criterios cognitivos y didácticos. Pretendo contribuir a la adquisición general sobre las grandes cuestiones artísticas de la historia de la Humanidad. Para ello me he centrado en el estudio de la obra de Rembrandt "El Regreso del Hijo Pródigo"
Se trata de un recurso en formato Web donde los alumnos encuentran todo lo necesario para asimilar los objetivos propuestos. A partir de unos contenidos se proponen unas actividades de las que deben autoevaluarse al final del módulo.
Módulo didáctico interdisciplinar realizado con alumnos de 2º de bachillerato y segundo ciclo de ESO en las áreas de: Hª del Arte, Sociales y Religión en la actualidad. Los alumnos de bachillerato, trabajan este módulo a finales del primer trimestre de curso, con motivo del tema “Pintura Barroca en Europa”. Este trabajo se lleva a cabo en el aula de informática pero también, a través de Internet, desde sus casas.
Se recomienda: El estudio previo de las características generales que definen el Barroco.
Primera sesión
- Repartir la plantilla impresa a todos los alumnos para el análisis del cuadro
- Explicación del contenido de la plantilla.
- manejo de la aplicación por su cuenta durante el resto de la clase.
Segunda Sesión (plantilla en mano)
- Revisión explicación e interiorización de cada uno de los apartados de la aplicación donde los alumnos van detallando todos y cada uno de los apartados de la ficha para tal fin tal fin.
Tercera sesión:
- Muy a menudo se encuentran con que les falta información por lo que se conectan a Internet para terminar de analizar el cuadro.
La duración del módulo completo puede llevar (según profundidad y nivel) de tres a 6 sesiones de 60 minutos.
El módulo presenta el comentario unitario del cuadro que es objeto de estudio. Contiene:
- Historia del Autor
- Visualización del cuadro y sus detalles
- Análisis formal del cuadro
- Elaboración de la ficha técnica
- Localizazión del cuadro (Google Maps)
- Realización de las actividades propuestas
- Evalaución final del módulo
Museo virtual Hermitage, Plantilla comentario, Wi-fi, ordenador, altavoces.
Country of origin | Spain |
Language of the practice | Spanish |
Website related | Escola Mireia |
Status of the practice | Final |
Download full practice desciprion | presentacion_de_la_actividad.pdf |
- Community Building - Using digital resources to connect learners/build communities
- Quality and Assessment - Using digital resources to better assess learning
Attribution-NonCommercial 4.0 International
About the author
Name of contributor | Carmen Bonet |
Affiliation of contributor | Profesora de historia del arte |
Institution where this practice was implemented | Mireia CE |
Contact e-mail | aulatics@gmail.com |
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